RINGVORLESUNG DES HGD-NACHWUCHS: Arbeitswege und Qualifikationswege der geographischen Bildung

Die Zeit im HGD Nachwuchs ist für viele seiner Mitglieder ein Transitraum. Gerahmt wird dieser durch vielfältige benachbarte Arbeitsfelder und Qualifikationswege – oftmals etwa das Studium, das Referendariat oder die Arbeit in wissenschaftlichen Projekten; aber auch durch Austausch mit Nachbardisziplinen der geographischen Bildung, wie Fachwissenschaft, Museumsarbeit oder digitalen Bildungsmedien. Die mitgebrachten Perspektiven aus diesen Bereichen prägen den Nachwuchs, genauso wie die Zeit im Nachwuchs die zukünftigen Biographien seiner Mitglieder prägt.

Die Ringvorlesung setzt sich zum Ziel, in einen interdisziplinären Austausch über die vielfältigen Arbeitsfelder und Qualifikationswege im Bereich der geographischen Bildung und den eigenen Biographien zu kommen. Jede Sitzung verschränkt dabei eine fachliche Dimension mit Fragen der Qualifikations- und Karrieregestaltung.

Hierfür stellen sich fünf spannende Referent:innen der grundlegenden Frage: Welche Rolle nimmt die (geographische) Bildung in meiner (Berufs)Biograpie ein?

Unsere Referent:innen im Überblick: 

Paul Nguyễn ist seit Oktober 2024 wissenschaftlicher Mitarbeiter am Leibniz-Institut für Länderkunde (IfL) im DFG-Projekt „Transformationsappelle und ruraler Populismus“. Nach seinem Lehramtsstudium (Geographie und Gemeinschaftskunde) an der TU Dresden arbeitet er nun zu Geographien des Populismus und der extremen Rechten, Geographien ländlicher Regionen sowie zu Geographien der Ungleichheit.
Termin: 28.10.2026

Lara Landolt ist promovierte Humangeographin mit den Schwerpunkten Bildung und soziale Ungleichheit. Heute gestaltet sie Projekte zur digitalen Transformation im Bildungssektor in der Deutschschweiz. Ihr Interesse gilt der Stärkung wirksamer Bildung durch evidenzgestützte Entscheidungen und dem Transfer wissenschaftlicher Erkenntnisse in Bildungspolitik und Bildungsverwaltung.
Termin: 18.11.2026

Helge Kminek ist von Hause aus Erziehungswissenschaftler. Aus dieser Perspektive widmet er sich seit Jahren Fragen zu einer Bildung für Nachhaltige Entwicklung (BNE). Auf der Suche nach einem interdisziplinären Austausch in Kontext von BNE und darüber hinaus, hatte er auch immer wieder Berührungspunkte mit seinen Kolleg:innen aus der geographischen Bildung. Er selbst studierte neben Pädagogik (Diplom) die Fächer Philosophie, Ethik, sowie Politik und Wirtschaft für das Lehramt an Gymnasien; gerahmt von vielfältigen Tätigkeiten in schulischen, wie außerschulischen Bildungskontexten.
Termin: 09.12.2026

Lukas Garte konzentriert sich seit Juli 2025 im Team Science & Sustainability Programs bei Esri Deutschland auf die strategische Entwicklung der digitalen Kompetenz an Schulen und Hochschulen. Er studierte Geoinformatik/Management an der HTW Dresden und arbeitet nun mit dem Ziel, Lehrende und Lernende mit den passenden Werkzeugen auszustatten, um unsere Welt mithilfe von Geodaten und GIS besser zu verstehen und aktiv mitzugestalten. 
Termin: 13.01.2027

Bernd Herkner ist Museumsdirektor des Naturhistorischen Museums in Mainz. Im Rahmen seiner Tätigkeit arbeitet der promovierte Biologe über Fächergrenzen hinweg, um Museumsgästen vielschichtige und spannende Zugänge zur gemeinsamen Geschichte von Mensch und Natur zu eröffnen.
Termin: 03.02.2027